深圳新聞網(wǎng)2026年3月10日訊（深圳特區(qū)報記者 李麗）“不必追趕他人的腳步，只需按照自己的學習節(jié)奏，一步一個腳印穩(wěn)穩(wěn)前行。記得照顧好自己，勞逸結合，休息好才能更高效地奔赴目標。”寒假前夕，深圳南山實驗教育集團麒麟中學初三學生王藝涵收到了一封特殊的信件，這是班主任萬秀春寫給她的“成長守望信”。

萬老師沒有用AI代筆，而是針對每個孩子的性格特點、近期狀態(tài)“一對一”手寫。這樣帶著教育溫度的信，她寫了49封，班上同學“一個都不能少”。新學期開學，在家長群里刷屏的“一封封信”不脛而走，引發(fā)一場關于“AI時代教師價值何在”的生動討論，也引發(fā)各界關注。

“萬老師的信里，有連我自己都沒注意的小細節(jié)，這才是讓我觸動的地方?！弊鳛檎Z文課代表，王藝涵收到的信格外厚重。這個“無時無刻不在學習”的女生，因幾次考試未達目標陷入沮喪。她說：“我曾向AI求助，豆包、元寶都回復‘我太理解你了’，但其實，它們的回答千篇一律，沒有什么用?！倍f秀春在信中細數(shù)她課堂發(fā)言的敏銳、組織活動的領導力，“成績不是衡量你的唯一標準，期望你在以后的人生中能夠有底氣、有抗壓能力?！边@些AI無法替代的細節(jié)，讓王藝涵深深觸動。而她的家長董女士讀后久久不能平靜：“很多細節(jié)作為家長都發(fā)現(xiàn)不了，老師是特別用了心的?！?/p>

為班上49個學生每人寫一封信，這耗費了萬秀春一周的時間。每一封信，都是給學生“量身定制”的——焦慮的孩子收到超長鼓勵信，內(nèi)向的孩子發(fā)現(xiàn)“原來老師看到了我的小優(yōu)點”……“初三時間太緊，課間10分鐘談不透的，我都寫在了信里。”萬秀春去年9月接手初三（17）班班主任后，發(fā)現(xiàn)學生普遍存在“孤舟感”，她決定用“最慢的方式”做“最快的溝通”：“面對中考，很多孩子覺得無助茫然，感覺自己像機器一樣運轉，老師看不到、家長只會催。通過這封信，我想讓每個學生都知道‘老師在關注我’，讓他們感到溫暖、生出動力?！?/p>

萬秀春坦言，在麒麟中學她不是唯一寫信的老師，在她看來，AI能傳授知識，但“愛”是算法不具備的能力，是破解育人難題的“鑰匙”：“在近50個人的班級里，老師上課其實是關注不到每個人的，很多孩子會覺得自己被忽略。但是他們收到這封信就會覺得很開心，覺得老師能夠看到他（她），老師能夠知道他（她）的特點、優(yōu)點，他（她）就會覺得自己更有動力。人在任何時候都是需要被肯定的。感受到愛是每個人的重要內(nèi)源動力，每一個文字都有來自內(nèi)心的真實溫度。沒有情感，人和機器有什么區(qū)別？”

49封信發(fā)出后，萬秀春收到了比預期更熱烈的回響。學生們發(fā)現(xiàn)“原來老師真的關注我”，備考的無力感被走心的肯定一一消解。董女士觀察到女兒的變化：“她有了更明確的方向，知道有問題要及時找老師溝通，這是信里傳遞的力量?！?/p>

記者手記

慢下來，才是最好的喚醒

AI很快，快到讓一切“心情的陰霾”可以被忽視；教育很慢，慢到需要花費很多休息時間敲下一個個文字，只為告訴每一個孩子：你被認真地看見過。在AI能批量生成祝福的時代，萬老師筆下的每一行文字，無不在告訴學生，教育的真諦，就藏在那些因“不值得”而容易被算法優(yōu)化的細節(jié)里——多寫的一行鼓勵，多記的一個習慣，多留的一份專屬關注。當“OpenClaw們”洶涌襲來，這些浸潤著“愛的溫度”的信箋，在努力告訴這個時代：教育的本質是一個靈魂喚醒另一個靈魂。人類教師依然在守護那些“非標準化”的成長：讓焦慮的孩子知道分數(shù)之外自有光芒，讓沉默的孩子確信自己被真切看見。